个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力是（ ）。A固体智力B情境智力C经验智力D成分智力 智力,成分,知识 2023-01-09 15:52 158 个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向是（ ）。A服从B从众C社会惰化D社会促进 从众,保持一致,隐含 2023-01-09 15:51 117 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是（ ）。A教学相长，相互尊重B乐善乐教，讲究教法C严于律己，为人 弟子,教师,角色 2023-01-09 15:51 162 幼儿园的李老师非常注重幼儿的知识学习，经常将幼儿的户外活动时间缩短用以进行知识学习。他认为幼儿天生爱玩，在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育（ ）的要求 素质教育,学生,李老师 2023-01-09 15:49 122 豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的幼儿也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。A马上制止，让豆豆站在讲台边B不予理睬，继续课堂教学 选项,本题,豆豆 2023-01-09 15:48 119 智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童是（ ）。A低常儿童B正常儿童C超常儿童D畸形儿童 儿童,低常儿童,智力 2023-01-09 15:47 187 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（ ）。A教育手段B教育机智C教育反响D教育灵感 教育,教师,本题 2023-01-09 15:45 121 在教育条件中，（ ）在学生能力发展中起主导作用。A学校教育B家庭教育C社会教育D主观能动性 教育,中起,学生 2023-01-09 15:44 105 王老师注意到班里的学生各有各的性格，认知风格也存在差异。于是便总结了多种不同的学习方法，分享给班里的学生。由此可以推断，王老师处于教师成长的（ ）阶段。A“自我 学生,关注,教师 2023-01-09 15:43 178 科技发展日新月异，教育对象千差万别，知识更新不断加速，这要求教师必须扮演好（ ）角色，以适应社会发展的要求。A学习者B示范者C朋友D传道者 教师,角色,示范者 2023-01-09 15:40 125 人际关系由（ ）这三种心理成分构成。A认知B情感C行为D态度 人际关系,认知,情感 2023-01-09 15:40 156 美国心理学家赫尔曼・威特金将认知方式分为两种：（ ）。A冲动型与沉思型B场依存型和场独立型C具体型和抽象型D辐合型与发散型 心理学家,独立型,金将 2023-01-09 15:38 168 “教学应该走在发展的前面”这是（ ）的观点。A凯洛夫B维果斯基C巴班斯基D斯宾塞 维果斯基,教学,参考答案 2023-01-09 15:37 203 高老师为了培养幼儿的责任意识，组织全班幼儿开展了“护蛋行动”，这体现了教师劳动具有（ ）的特点。A复杂性B长期性C示范性D创造性 教师,劳动,创造性 2023-01-09 15:36 110 去过几次小朋友的家，就能画出具体路线图来，认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。A前运算阶段B具体运算阶段C感知运动阶段D形式运算阶段 运算,具体,阶段 2023-01-09 15:36 178 上一页 1.. 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225.. 1669 下一页
