幼儿具有发展的可能性与（）。A现实性B潜在性C可塑性D普遍性 可塑性,幼儿,身心 2023-01-10 20:45 110 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是()。A观察法B自然实验法C测验法D实验室实验法 自然实验,实验法,观察法 2023-01-10 20:45 177 有差别的微笑的出现是()发生的标志。A最初诱发性微笑B最初社会性微笑C最初生理性微笑D最初自发性微笑 微笑,最初,社会性 2023-01-10 20:45 134 教师专业化尝试是从建立专门的()开始的。A教育行政机构B学校制度C师资培训机构D教育法律法规 师资,培训,机构 2023-01-10 20:45 108 (2014年上半年统考)幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。A双关性B形象性C表面性D绝对性 幼儿,表面性,理解 2023-01-10 20:45 125 老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是()。A一点名批评，制止这种行为B继续游戏，完全视而不见C大发雷霆，把幼儿赶出活动室D轻拍幼儿，提醒幼 幼儿,轻拍,开小差 2023-01-10 20:45 179 幼儿在活动中主要依靠()A无意想象B创造想C有意想象D再造想象 有意,想象,再造想象 2023-01-10 20:45 150 李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是()。A马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决B不予理睬，继续教学C批评训斥 幼儿,解决矛盾,教学 2023-01-10 20:44 182 “人心不同，各如其面”，这句话提示教师在教育活动中应该关注()。A学生的发展性B学生的自主性C学生的主体性D学生的独特性 学生,人心不同,各如其面 2023-01-10 20:44 174 教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。A注意倾听B言语专业化C注意蹲下去与孩子平等对话D用点头、抚摸鼓励幼儿 幼儿,沟通,言语 2023-01-10 20:44 114 一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，孩子们正围着这个画像指指点点。下列处理方式中，最恰当的一项是()。A平静而真诚地说：“画得多好啊， 画得,真诚地,小朋友 2023-01-10 20:44 159 李教师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决B不予理睬，继续教学C批评训 幼儿,解决矛盾,教师 2023-01-10 20:44 122 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”、“饼”、“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。A电报句B完整句C单词句D简单句 完整,儿童,电报 2023-01-10 20:44 186 照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是( )。A主动感对内疚感B基本的信任感对基本的不信任感C自我 基本,信任感,冲突 2023-01-10 20:44 119 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是()。A机械记忆效果好B意义记忆效果好C两者都在发展D两者不可比较 记忆,效果,意义 2023-01-10 20:44 177 上一页 1.. 993 994 995 996 997 998 999.. 1669 下一页
